RICCA, Valentina / Clase 6

20 de septiembre de 2024 

Repasamos todo lo que vimos en las cinco clases anteriores, lo que nos ayudó a poner en orden lo que hemos aprendido hasta ahora. En la primera clase, el objetivo fue conectar con nosotros mismos y reflexionar sobre nuestras experiencias personales, algo que nos ayudó a entender cómo influyen en nuestra forma de diseñar.

En la segunda clase, formamos grupos de una manera poco convencional y trabajamos con frases que habíamos traído. Eso nos permitió ver cómo las dinámicas con los demás afectan nuestras ideas y la forma en que nos relacionamos con los demás. La tercera clase fue más sobre el lenguaje y cómo afecta nuestra manera de pensar. Analizamos cómo el lenguaje nos rodea, casi como si estuviéramos inmersos en él, y cómo nos condiciona en nuestra forma de entender el mundo y trabajar.

En la cuarta clase, exploramos nuestros referentes. Hicimos un mapa conceptual y descubrimos que muchos de los referentes que seguimos son heredados o idealizados, a veces sin cuestionarlos o darnos cuenta de la influencia que tienen sobre nosotros. La quinta clase fue más práctica. Desfilamos y analizamos estereotipos, y cómo estos modelos construyen patrones en nuestras vidas. Fue interesante ver cómo, sin darnos cuenta, seguimos ciertos esquemas de comportamiento o pensamiento que ya están establecidos.

En la sexta clase, nos enfocamos en los “Modelos 2” y cómo afectan nuestro trabajo como diseñadores. Discutimos la importancia de ser conscientes de estos modelos, no para rechazarlos, sino para usarlos de manera consciente y productiva en el proceso de diseño.

Al analizar mi propio método de trabajo, noté que suelo basarme mucho en el pensamiento abstracto cuando comienzo un proyecto. Me resulta difícil dejar de lado los datos y hechos objetivos, lo que me mantiene en un enfoque más rígido. Sin embargo, a medida que avanzo en un proyecto, mi enfoque cambia. Hacia el final, tiendo a soltar esa abstracción y dejo que mi proceso creativo se vuelva más intuitivo. Me oriento hacia un pensamiento más místico, viendo más allá de lo que es evidente o concreto, y me permito sentir y explorar lo que está detrás de la realidad inmediata.

En una parte de la clase, nos pidieron reflexionar sobre los factores externos que condicionan nuestros proyectos, como el tiempo o el presupuesto. Estos límites externos influyen en mis decisiones y pueden cambiar el curso de cualquier proyecto. También discutimos los diferentes modos de pensar, como el abstracto, concreto, corporal y manual. Aunque se pueden clasificar, entendimos que no son procesos separados, sino que están conectados. Lograr un equilibrio entre ellos es fundamental para mejorar el proceso de diseño.