CHANTIRE KATIA, clase 3
Clase 3, Viernes 30 de Agosto
Esta clase falte, por lo que recolecte información mediante a mis compañeros. Su proceso era mi referencia. Un buen disparador para lo que se habló en clase.
Siento la incertidumbre de la interpretación. Como un punto de vista podría cambiar totalmente mi aprendizaje o esa clase. Pero, se descubre algo nuevo también ahí.
¿Romantizar el esfuerzo extremo? Me siento 100% identificada y creo que muchos también ¿Tal vez es una conducta modélica? que todos tengamos el mismo patrón de desvelarnos y desgastarnos para llegar vivos. Tal vez si y mi duda es porque lo normalizamos y no lo retraemos.
Porque seguimos ese patrón tóxico entre la facultad y querer demostrar su prestigio, de manera desgastante.
Si bien siento que hay una concientización sobre la importancia del proceso, aún no frenamos el ritmo. Aun avanzo cegada y mis compañeros también. No bajar a tierra en tiempos de facultad puede ser peligroso. ¿Cuando encontraremos esa revolución?
"El camino es siempre mucho más importante que la meta. No hay, pues, garantías de “éxito” en el camino." Menciona Schoenberg en el texto, "acompañar la incertidumbre" (página 3). Es una gran verdad que nos ayuda mucho en el acompañamiento. Mientras estamos en el proceso la meta parece lo mejor para llegar a la gloría o por lo menos, llegar al final de el sufrimiento pero, ¿Que es lo que verdaderamente se aprende?
Soy un claro ejemplo de en pandemia anotarme en millones de materias y no dar a basto, no aprender y pasar con los conceptos básicos. ¿De que nos sirve? ¿Que éxito puede garantizarme? Uno después quiere volver hacer la materia porque siente que no aprendió lo suficiente. Y ahí volvemos a pensar, ¡uh pero voy a tardar el doble! Me voy a atrasar.. y la angustia suele ser interminable. La incertidumbre reaparece. Y el camino vuelve a ser desgastante
También resueno con el concepto de texto en donde remarca que, "Todo proceso de enseñanza y aprendizaje es, por su naturaleza misma, incierto." y siento que deberíamos amigarnos con eso.
Normalizar que de alguna manera, esto nos ocurrirá en todas las áreas. Eso da temor o ¿porque lo vemos así?
En mi caso, me cuesta confiar en lo incierto. Como mencionaba al principio del texto, con la versión de la clase. Puedo expandirme pero la duda es un campo que al no ser firme no nos da el paso a confiar. ¿Donde se rompe esa barrera? ¿Ocurre cuando estoy ahí o debo hacer algo antes?
"Una incertidumbre dentro de otra mayor, como en un juego de cajas chinas." Sera que ese es el desafío y debemos tomarlo para destrabarnos. y dejar de acumular cajas.
Algo se despierta cuando confiamos en el proceso ¿Es la incertidumbre o la certeza? Tal vez ambas y eso es lo importante de no saber.
En fin, ante los conceptos implemento aterrizar y llevar en practica esta frase que resuena tanto en nosotros. Me despierta mis dudas y genera una intriga de que talvez ese rumbo puede ser un buen momento para cambiar de dirección y tomar otra conciencia. Cambiar el paradigma e implementar la solución.
nota:N - ABORDAJE DESCRIPTIVO
ResponderEliminar---->Tardé mucho en entender en que clase se enmarca este ensayo ,quizás los destaco porque un poco la búsqueda de estos escritos va por el lado de apropiarse de lo visto , escuchado y problematizarlo hacerle preguntas , estudiarlo .Entiendo que ese día no pudiste asistir pero hay algunos rastros de opiniones que parecieran tener algo para preguntarse , por ejemplo cuando pones "Logré armar algo que me gustó""Todo lo que habla un poco de mí aparecía""tranquila y convencida de que era un acierto en la clase" , todos estos enunciado me hacen preguntarme ¿que fue lo que le gustó?¿que pudo lograr?¿porque lo toma como un logro?¿que era lo que hablaba de vos y aparecía?¿se puede categorizar?¿porqué habla "un poco"?¿un acierto en la clase?¿como se siente eso?¿que seria un desacierto? nada eso , aveces sirve terminar de escribir y escribir por encima o subrayar para meterse mas en eso o tratar de averiguar porque lo puse asi y no de esta otra manera